以评促建强内涵 凝心聚力筑根基——首都师范大学科德学院全面部署2026年教育教学评估迎评工作

　　近期，首都师范大学科德学院先后召开迎接2026年北京市教育教学评估相关工作会议，系统部署迎评工作。会议的召开标志着从前期筹备全面转入实战攻坚阶段，通过明确目标任务、压实责任链条、凝聚全校共识，为高质量完成评估任务锚定方向，吹响迎评攻坚“集结号”。校长王万良，党委副书记、副校长陈永侠，副校长周瑛，校长助理赵飞出席相关会议，各职能部门负责人、二级学院领导及全体教职工参会。

　　周瑛副校长在主持会议时强调，本次大会是回顾总结会，更是誓师动员会。全体教职工要认真学习领会会议精神，对照指标体系对标对表、落实落细，以高度的责任感和务实的作风，将迎评过程转化为提升办学质量的过程。

　　王万良校长在会上从宏观背景与学校发展维度深刻阐释了评估工作的核心意义。他指出，本次评估涵盖教育信息化、劳动教育、创新创业教育、心理健康教育、党建引领等多项新增内容，要求更严、标准更高、内涵更丰富。结合当前高等教育发展形势，王校长强调，全体教职工需清晰认知学校作为国民教育体系重要一环的定位，摒弃“评估疲劳”心态，切实认识到评估不仅是对学校办学水平的全面检验，更是推动内涵发展、提升人才培养质量的重大机遇，与每位师生的切身利益息息相关，要以此次评估为契机全面规范办学行为、夯实教学基础，切实回应国家对民办高等教育高质量发展的要求。

　　发展规划与评建办公室曹恰处长围绕《首都师范大学科德学院2026年教育教学评估工作实施方案》及指标体系、评估程序进行系统解读，明确以“以评促建、以评促改、以评促管、评建结合、重在建设”为核心原则，贯穿评估全流程。在组织架构上，确立“四级联动”评建工作体系：评建工作领导小组统筹全校质量建设大局；评建工作办公室负责日常协调推进；11个专项工作组精准对接办学思路、师资队伍、教学条件等核心评估维度分工攻坚；评建工作促进组由党委牵头，依托全体党员力量开展督查督导，同时明确各二级学院“院长+书记”双负责人机制，全面落实支撑材料准备工作。

　　在流程与时间规划上，评估整体划分为学校自评、专家评审、反馈整改三大阶段，专家评审将通过线上材料审阅、听课访谈与入校核查等多元形式开展。学校同步确立“三步走”推进战略，按阶段有序完成评估学习、差距查摆、迎评准备、预评估及正式评估等关键任务。针对教学核心环节，曹恰处长明确三大重点方向：强化教师教学投入与内涵建设、规范教学管理全流程文件归档、优化实践教学体系保障毕业论文质量，推动评估要求转化为办学质量提升的实际成效。

　　职能部处代表、学校办公室主任盛硕在发言中表示，校办、党办、人事处、信息宣传中心等部门已组建专项工作组，从党建引领、师资建设、多维宣传、统筹协调四个方面协同发力。其中，党办强化党建引领作用，将党的领导贯穿评建全过程，推动立德树人根本任务落地；人事处深度研究指标体系，梳理师资数据，推进“星火计划”和双师素养教师认定；信息宣传中心构建多渠道宣传矩阵，营造浓厚迎评氛围；校办建立“早碰头、早汇报、早协调”机制，保障工作高效推进。此外，教学建设与质量管理组、教学条件与利用工作组等专项小组同步行动，分别聚焦教学资料规范、师生动员、硬件建设维护、资源与教学融合等重点任务，形成全方位保障体系。

　　二级学院代表、艺术设计学院院长彭华竞分享了学院迎评举措。他表示，学院已成立迎评领导小组，设立专门办公室，以系为单位开展专项自查，重点核查教学大纲、教案、课件的规范性，论文批改的详实性及考试成绩的归档完整性。同时结合专业特色，打造教学楼展厅、美术馆等文化育人亮点，集中呈现产教融合、创新创业教育成果，“每位教师都是责任人，要以真实的教学状态迎接评估，不遗漏任何细节。”

　　党委副书记、副校长陈永侠在会上提出四点工作要求：一是提高政治站位，深刻把握评估的核心意义与时代机遇，将任务分解到岗、落实到人；二是坚守育人初心，锚定内涵发展的核心方向，保持办学特色，对接国家战略和行业需求，优化专业布局与课程体系，筑牢教学质量生命线；三是强化党建引领，筑牢评建工作政治根基，将党的领导贯穿全过程，把立德树人融入各环节；四是压实责任担当，构建协同高效的推进体系，党员干部带头攻坚克难，形成全员参与、上下联动的工作格局。

　　此次系列会议的召开，标志着科德学院迎评工作全面进入实战攻坚阶段。全校上下将以“时不我待、只争朝夕”的紧迫感和“抓铁有痕、踏石留印”的务实作风，全力以赴投入迎评促建各项工作，为学校高质量发展奠定坚实基础。